Der Kita Podcast für bedürfnisorientierte Pädagogik

Leitung in der Kita bedeutet: Träger, Team, Eltern, Kinder – und irgendwo dazwischen man selbst. In dieser Folge rücken wir das Thema Leitung mal ins Zentrum. Zu Gast ist Sarah Bauer, ausgebildete Erzieherin, systemische Beraterin und pädagogische Fachberaterin. Sie spricht nicht über die Kita – sondern aus ihr heraus. Wir sprechen darüber, wie man in eine Leitungsrolle stolpert und was dann als Erstes passiert. Welche Kompetenzen wirklich zählen – und welche man sich holen darf, statt alles alleine zu stemmen. Warum Präsenz mehr bedeutet als im Büro sitzen. Und was passiert, wenn Konflikte im Team einfach unter den Teppich gekehrt werden. Eine ehrliche Folge über Führung, Grenzen und die Frage: Wie möchte ich als Leitung eigentlich sein ? Sarah Bauer auf Instagram: https://www.instagram.com/starke_kita_fachkraft/ BOP-Kurs Modul 6: Veränderungsprozesse begleiten – mutig handeln → https://www.bo-paedagogik.de/der-bop-kurs https://kita-nordwest.de/downloads Kontakt zu mir: 📧 Email: kontakt@beduerfnisorientierte-paedagogik.de Webseite: https://lea.wedewardt.de/ Instagram: https://www.instagram.com/derkitapodcast/ Podcast: Der Kita Podcast Werbepartner Pädiko: Weiterbildungen zum Thema paediko-akademie.de/anleitung Kostenlos den Weiterbildungsunterlagen bestellen: paediko-akademie.de/unterlagen Mail: podcast@paediko-akademie.de - Tel: 0431 982 639 639 Instagram: @paediko_akademie

Kinderrechte kennen ist eine Sache – sie im Alltag wirklich zu leben, eine ganz andere. In dieser Folge wird es konkret. Zu Gast ist Kristin, Fachberaterin für Kinderschutz und Kinderrechte bei Kindertagesstätten Nordwest in Berlin, einem Träger mit über sechzig Einrichtungen. Sie erzählt vom Projekt „Gute Kitas leben Kinderrechte" und nimmt uns mit in den Alltag: Was passiert bei Konflikten, beim Essen, im Morgenkreis – und wo werden Kinderrechte dabei ganz leise verletzt? Wir sprechen darüber, warum der erste Schritt immer bei den Fachkräften selbst beginnt. Warum Codewörter zwischen Kolleg:innen keine gute Idee sind. Und was „erzwungene Gemeinschaft" mit Kinderrechten zu tun hat. Eine Folge voller ehrlicher Einblicke und ganz konkreter Ideen für die Praxis. ➡️ Links https://kita-nordwest.de/kinderschutz https://kita-nordwest.de/gute-kitas-leben-kinderrechte ➡️ Mehr von der Bo-Akademie: Der große BoP-Onlinekurs: https://www.bo-paedagogik.de/der-bop-kurs Workshop: "Mutig sein, verantwortlich handeln" mit mir (Lea Wedewardt) am 11.09. 10-13 Uhr: https://bop-akademie.squarespace.com/programm/workshop-veraenderung-im-team-verstehen-und-bewegen-536tg ➡️ Über Pädiko: Weiterbildungen zum Thema: https://paediko-akademie.de/search?type=product&q=Kinderrecht&utm_source=kita-podcast&utm_medium=podcast&utm_content=Kinderrecht ➡️ Kostenlos die Weiterbildungsunterlagen bestellen: https://paediko-akademie.de/pages/weiterbildungsbuch-bestellen?utm_source=kita-podcast&utm_medium=podcast&utm_content=ShowNotes_Unterlagen Werbepartner – Pädiko Akademie: 📖 Weiterbildungen: paediko-akademie.de/kinderrecht 📬 Kostenlose Weiterbildungsunterlagen: paediko-akademie.de/unterlagen 📩 podcast@paediko-akademie.de · 📞 0431 982 639 639 · Instagram: @paediko_akademie Kontakt zu mir: 📧 Email: kontakt@beduerfnisorientierte-paedagogik.de Webseite: https://lea.wedewardt.de/ Instagram: https://www.instagram.com/derkitapodcast/ Podcast: Der Kita Podcast

Kinderrechte als Basis pädagogischen Handelns – mit Dr. Jörg Maywald Kinderrechte bilden die Grundlage unserer pädagogischen Arbeit – und trotzdem habe ich das Thema hier im Podcast bisher nie direkt besprochen. Das ändert sich heute. Zu Gast ist Dr. Jörg Maywald, Honorarprofessor für Kinderrechte und Kinderschutz an der FH Potsdam, Mitbegründer des Berliner Kinderschutzzentrums und einer der bekanntesten Stimmen zum Thema Kinderrechte in Deutschland. Wir sprechen darüber, was die UN-Kinderrechtskonvention konkret bedeutet – und warum sie längst geltendes Recht in Deutschland ist. Warum Kinder gleich und gleichzeitig verschieden sind im Vergleich zu Erwachsenen. Was Schutz-, Förder- und Beteiligungsrechte sind und wie sie in der Kita sichtbar werden. Und: Was unterscheidet eigentlich einen bedürfnisorientierten von einem kinderrechtsbasierten Ansatz – und wie ergänzen sich beide? Eine Folge, die Grundlagen schafft – und Lust macht, Kinderrechte wirklich in die Praxis zu bringen. Mehr von der BO-Akademie: 🎓 Fortbildung: „Schwierige Kinder gibt es nicht? Herausforderndem Verhalten professionell begegnen" mit Dr. Andrea Tures · 7. November → bo-paedagogik.de/programm/fortbildung-herausforderndem-verhalten-professionell-begegnen 🎥 Aufgezeichneter Vortrag Dr. Andrea Tures: „Neurodiversität in Kita, Schule und Familie" → myablefy.com/s/bo-akademie/beduerfnisse-neurodivergenter-Kinder-verstehen/payment 📚 Der große BOP-Onlinekurs → bo-paedagogik.de/der-bop-kurs Kontakt zu Dr. Jörg Maywald: 📩 joerg-maywald@gmx.de 🌐 joerg-maywald.de Werbepartner – Pädiko Akademie: 📖 Weiterbildungen: paediko-akademie.de/kinderrecht 📬 Kostenlose Weiterbildungsunterlagen: paediko-akademie.de/unterlagen 📩 podcast@paediko-akademie.de · 📞 0431 982 639 639 · Instagram: @paediko_akademie Kontakt zu mir: 📧 Email: kontakt@beduerfnisorientierte-paedagogik.de Webseite: https://lea.wedewardt.de/ Instagram: https://www.instagram.com/derkitapodcast/ Podcast: Der Kita Podcast

Immer wieder erscheinen Artikel in Spiegel, Süddeutscher und Co., die Bedürfnisorientierung als Erziehungstrend kritisieren – und mich nervt das ehrlich gesagt ganz schön. Weil die meisten davon weder von Expert:innen geschrieben werden noch verstehen, was Bedürfnisorientierung überhaupt ist. Deshalb nehme ich mir in dieser Folge Zeit für eine geschichtliche und gesellschaftliche Einordnung: Wo kommt die Bedürfnisorientierung her? Warum wird sie gerade jetzt so hinterfragt? Und wie können wir als Fachkräfte eine klare Haltung dazu gewinnen – und sie auch behalten? Ich erzähle, wie alles mit der Bindungstheorie nach dem Zweiten Weltkrieg begann, was Attachment Parenting, Gentle Parenting und Jean Liedloff damit zu tun haben – und warum ich selbst irgendwann entschieden habe, gemeinsam mit Katrin Hohmann eine eigene Definition für den professionellen Kontext zu entwickeln. Außerdem stelle ich fünf Thesen auf, warum Bedürfnisorientierung gerade so unter Druck steht: von Generationenkonflikt über gesellschaftliche Projektionsfläche bis hin zum politischen Rechtsruck – und was das alles miteinander zu tun hat. 🎧 Podcast-Folge mit Herbert Renz-Polster Autoritäres Erziehen und rechtes Gedankengut ➡️ Mehr von der Bo-Akademie: Der große BoP-Onlinekurs: https://www.bo-paedagogik.de/der-bop-kurs Workshop: "Mutig sein, verantwortlich handeln" mit mir (Lea Wedewardt) am 11.09. 10-13 Uhr: https://bop-akademie.squarespace.com/programm/workshop-veraenderung-im-team-verstehen-und-bewegen-536tg Kontakt zu Lea: Email: kontakt@beduerfnisorientierte-paedagogik.de Webseite: https://lea.wedewardt.de/ Pädiko: Weiterbildungen zum Thema: paediko-akademie.de/beduerfnis Kostenlos den Weiterbildungsunterlagen bestellen: paediko-akademie.de/unterlagen Kontakt zur Pädiko Akademie: Mail: podcast@paediko-akademie.de Tel: 0431 982 639 639 Instagram: @paediko_akademie

Eingewöhnung tut manchmal weh – das stimmt. Aber wann wird aus Schmerz eine Verletzung? Und wann ist das, was in einer Krippe passiert, eigentlich ein Fall für den Kinderschutz? In dieser Folge erzähle ich von einem konkreten Fall aus meiner Praxis, bei dem wir ein Kinderschutzverfahren einleiten mussten – und erkläre, warum emotionale Vernachlässigung in Eingewöhnungen noch viel zu selten als das erkannt wird, was sie ist. Außerdem beantworte ich zwei Nachrichten aus der Community: Eine Mutter beobachtet in der laufenden Eingewöhnung verletzende Verhaltensweisen einer Erzieherin – Sprachgewalt, Fixieren, emotionale Erpressung. Ist das schon Gewalt? Und was kann sie tun? Eine Fachkraft weiß, dass manche Kinder einfach zu lange in der Kita sind – aber die Eltern können nicht früher kommen. Wie geht man damit um, ohne die Beziehung zu den Eltern zu beschädigen? Und zum Schluss räume ich mit einem Missverständnis auf: Nein, Eingewöhnung muss nicht tränenfrei sein. Aber Weinen ist nicht gleich Weinen. 🎓 Der große BoP-Onlinekurs https://www.bo-paedagogik.de/der-bop-kurs 🎤 Vortrag: „Bindungsorientierte, partizipative Eingewöhnung“ mit Dr. Marjan Alemzadeh https://www.bo-paedagogik.de/programm2026/vortrag-bindungsorientierte-eingewoehnung 📩 Kontakt zu Lea Wedewardt E-Mail: kontakt@beduerfnisorientierte-paedagogik.de Website: https://lea.wedewardt.de/ 📚 Infos zur Pädiko Akademie Weiterbildungen zum Thema Eingewöhnung: https://paediko-akademie.de/eingewoehnung Kostenlos Weiterbildungsunterlagen bestellen: https://paediko-akademie.de/unterlagen 📩 Kontakt zur Pädiko Akademie E-Mail: podcast@paediko-akademie.de Telefon: 0431 982 639 639 Instagram: @paediko_akademie Und wenn euch diese Folge etwas gegeben hat – teilt sie gerne mit Kolleg:innen und Eltern, kommentiert bei Spotify oder bewertet den Podcast. So erreichen wir gemeinsam noch mehr Fachkräfte und Familien. BOP – Bedürfnisorientierte Pädagogik. Gemeinsam für starke, selbstbewusste Kinder und Fachkräfte.

Emotionsregulation und Entwicklung Selbstregulation ist eng mit der Entwicklung der exekutiven Funktionen verknüpft — also Arbeitsgedächtnis, Impulskontrolle und kognitiver Flexibilität. Diese entwickeln sich sehr langsam und erfahren zwischen fünf und sechs Jahren einen ersten großen Sprung. Die volle Reife dieser Funktionen ist erst mit etwa 25 Jahren erreicht. Fachkräfte können also davon ausgehen, dass auch Grundschulkinder noch regelmäßig Unterstützung brauchen — und das ist kein Drama. Das Stresstoleranzfenster Ineke beschreibt das Nervensystem anhand des Stresstoleranzfensters: In der Mitte liegt der grüne Bereich — ausgeglichene Herzfrequenz, Atmung und Muskelspannung. Nach oben gibt es den aktivierten, roten Bereich (Stress, Kampf-Flucht), nach unten den Freeze-Zustand. Gesundheit bedeutet nicht, immer auf der Nulllinie zu sein, sondern gut zwischen Anspannung und Entspannung zu pendeln. Viele Menschen hängen jedoch dauerhaft im roten Bereich — das gilt besonders für Fachkräfte in Kitas. Warum "Beruhig dich!" nicht hilft Wer sich in hoher Anspannung befindet, hat den Körper auf Kampf oder Flucht vorbereitet. Muskelspannung und Stresshormone müssen aktiv abgebaut werden — am besten durch Bewegung. Einfach hinsetzen führt zu angepasstem Verhalten, aber nicht zu echter Regulation. Das gilt für Kinder ebenso wie für Erwachsene. Selbstregulation vor Co-Regulation Wenn Fachkräfte selbst gestresst sind, senden sie — ob sie wollen oder nicht — Stresssignale aus: veränderte Mimik, Stimmlage, Körperhaltung, schnelle Bewegungen. Kinder, die auf diese Person angewiesen sind, registrieren das sofort und fahren ihr eigenes Nervensystem hoch. Eine Negativspirale entsteht. Deshalb gilt: erst selbst regulieren, dann das Kind begleiten. Ineke empfiehlt, den eigenen Körper als erste Anlaufstelle zu nutzen — zum Beispiel durch bewusstes, tiefes Ausatmen. Fachkräfte und ihr eigenes Stressmaß Viele Fachkräfte merken erst gegen Ende des Arbeitstages, wie hoch ihr Stress tatsächlich war. Ineke empfiehlt, sich im Laufe des Tages immer wieder kurz einzuchecken: Wie geht es mir gerade? Was brauche ich? Auch im Team kann das helfen — zum Beispiel durch morgendliche Check-ins oder vereinbarte Codewörter als Signal für Überforderung. Wichtig ist eine gute Fehlerkultur, in der das Abgeben als professionelle Stärke gilt. Neurodivergente Kinder und Dysregulation Neurodivergente Kinder fahren ihr Nervensystem oft schon im Alltag auf einem höheren Grundniveau — viele kompensieren das tagsüber und zeigen die Dysregulation erst zu Hause. Ineke empfiehlt, Dysregulation frühzeitig zu erkennen, bevor das Kind vollständig aus dem Fenster fällt. Besonders hilfreich: regulierende Sinneserfahrungen — taktile, propriozeptive, akustische oder visuelle Reize, je nach individuellem Bedarf des Kindes. Veröffentlichungen zur ACE-Studie: https://api.aerzteblatt.de/pdf/pp/18/10/s464.pdf https://www.thelancet.com/action/showPdf?pii=S2468-2667%2817%2930118-4 https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC6131660/pdf/fpsyt-09-00420.pdf Mehr über Ineke: Website: https://www.inekeeilers.de/ Insta: https://www.instagram.com/ineke.ei/ Buch: https://shop.autorenwelt.de/products/selbst-und-co-regulation-verstehen-und-anwenden-von-ineke-eilers?variant=57295165718853 Vortrag mit Ineke: Reguliert sein, um regulieren zu können: https://www.bo-paedagogik.de/programm/reguliert-sein-um-regulieren-zu-koennen Mehr von der Bo-Akademie: Der große BoP-Onlinekurs: https://www.bo-paedagogik.de/der-bop-kurs Vortrag: "Bindungsorientierte, partizipative Eingewöhnung" mit Dr. Marjan Alemzadeh: https://www.bo-paedagogik.de/programm2026/vortrag-bindungsorientierte-eingewoehnung Kontakt zu Lea: Email: kontakt@beduerfnisorientierte-paedagogik.de Webseite: https://lea.wedewardt.de/ Werbepartner Pädiko: Weiterbildungen zum Thema paediko-akademie.de/regulation Kostenlos den Weiterbildungsunterlagen bestellen: paediko-akademie.de/unterlagen Kontakt zur Pädiko Akademie: Mail: 📧 podcast@paediko-akademie.de Tel: 0431 982 639 639 Instagram: @paediko_akademie

Warum gute Praxisanleitung weit mehr ist als Kontrolle, Bewertung und „ins kalte Wasser werfen“ In dieser Folge spreche ich mit Sebastian Lisowski über ein Thema, das im pädagogischen Alltag oft entscheidend ist und trotzdem viel zu wenig Aufmerksamkeit bekommt: Praxisanleitung und Praxismentoring in der Kita. Sebastian ist staatlich anerkannter Erzieher, Kindheitspädagoge, Fachberater, Fortbildner und Autor. Mit über 17 Jahren Berufserfahrung bringt er nicht nur viel fachliches Wissen mit, sondern auch sehr persönliche Erfahrungen aus seiner eigenen Ausbildungszeit. Genau darüber sprechen wir offen: über Momente, in denen Begleitung stärkt, aber auch über Situationen, in denen Auszubildende sich allein gelassen, abgewertet oder überfordert fühlen. Mich bewegt dieses Thema sehr, weil Ausbildung in der Kita nicht einfach „nebenbei“ laufen darf. Wenn wir wollen, dass Menschen in diesem Beruf bleiben, brauchen sie Räume, in denen sie sich sicher fühlen, lernen dürfen, ernst genommen werden und wachsen können. Genau da setzt Sebastian mit seinem Ansatz an: weg von klassischer, bewertender Anleitung und hin zu einem Praxismentoring auf Augenhöhe. Wir sprechen darüber, warum viele angehende Fachkräfte schon früh aus dem System aussteigen, was sie stattdessen brauchen, wie gelingendes Onboarding aussehen kann und welche Haltung Mentorinnen und Mentoren wirklich mitbringen sollten. Gleichzeitig schauen wir auch auf die schwierige Seite: Wie gehen wir damit um, wenn eine Person vielleicht nicht für den Beruf geeignet ist? Und woran merken wir das? Eine Folge über Beziehung, Verantwortung, Schutz, Reflexion und die Frage, wie Ausbildung in der Kita menschlicher, professioneller und nachhaltiger gestaltet werden kann. Das erwartet dich in dieser Folge: warum Beziehung in der Praxisbegleitung vor Bewertung stehen sollte weshalb viele Auszubildende sich im Kita-System nicht wirklich getragen fühlen was Sebastian in seiner eigenen Ausbildungszeit verletzt und geprägt hat warum gutes Mentoring mehr ist als fachliche Anleitung welche Rolle Selbstreflexion in der Begleitung angehender Fachkräfte spielt wie Onboarding in der Kita konkret aussehen kann warum Auszubildende nicht einfach als vollwertige Fachkräfte „mitlaufen“ sollten was Motivation in der Begleitung wirklich bedeutet wie wir erkennen können, ob jemand Unterstützung braucht oder wirklich ungeeignet für den Beruf ist was Auszubildende tun können, wenn die Zusammenarbeit mit der Praxisanleitung nicht funktioniert Highlights aus der Episode Beziehung vor Bewertung Sebastian macht sehr deutlich, dass Lernen nur dort wirklich gelingen kann, wo sich Menschen sicher fühlen. Wer sich ständig bewertet fühlt, kann sich nicht gut entwickeln. Persönliche Erfahrungen, die bleiben Besonders eindrücklich ist Sebastians Schilderung aus seiner eigenen frühen Praxiserfahrung, in der er mit einem schweren Vorwurf allein gelassen wurde. Ein Beispiel dafür, wie stark fehlende Rückendeckung prägen kann. Von Anleitung zu Mentoring Es geht nicht darum, jemandem ständig zu sagen, was richtig oder falsch ist. Es geht darum, Reflexion anzuregen, Denkprozesse zu begleiten und einen sicheren Lernraum zu schaffen. Onboarding ist nicht nur der erste Tag Sebastian erklärt, warum gute Einarbeitung viel früher beginnt und wie ein strukturierter Einstieg in den Kita-Alltag Auszubildenden echte Orientierung geben kann. Nicht jede Schwierigkeit bedeutet automatisch Ungeeignetheit Wir sprechen auch darüber, dass nicht vorschnell geurteilt werden sollte. Gleichzeitig braucht es Klarheit und Verantwortung, wenn Verhalten dauerhaft grenzverletzend oder fahrlässig ist. Lernen für und in der Praxis Perspektiven von Praktikant:innen auf das Praxislernen in der Frühen Bildung https://www.weiterbildungsinitiative.de/publikationen/detail/lernen-fuer-und-in-der-praxis Mehr über Sebastian: Website: https://paedagogikguru.de/ Instagram: @paedagogikguru Podcast: Der Kita Kompass - Podcast Buch "Mentor Me": https://www.betrifftkindershop.de/epages/61729903.sf/de_DE/?ObjectPath=/Shops/61729903/Products/205)) Mehr von der Bo-Akademie: Der große BoP-Onlinekurs: https://www.bo-paedagogik.de/der-bop-kurs Vortrag: "Bindungsorientierte, partizipative Eingewöhnung" mit Dr. Marjan Alemzadeh: https://www.bo-paedagogik.de/programm2026/vortrag-bindungsorientierte-eingewoehnung Kontakt zu mir: 📧 Email: kontakt@beduerfnisorientierte-paedagogik.de Webseite: https://lea.wedewardt.de/ Instagram: https://www.instagram.com/derkitapodcast/ Podcast: Der Kita Podcast Werbepartner Pädiko: Weiterbildungen zum Thema paediko-akademie.de/anleitung Kostenlos den Weiterbildungsunterlagen bestellen: paediko-akademie.de/unterlagen Mail: podcast@paediko-akademie.de - Tel: 0431 982 639 639 Instagram: @paediko_akademie

In dieser Folge vom Kita-Podcast spreche ich mit Dr. Marina Lagemann über eine neue, sehr große Studie der Bertelsmann Stiftung: „Psychosoziale Belastung und Kinderschutz in der Kita – Fachkräfte schauen hin“. Mich hat an dieser Studie besonders bewegt, dass sie mit über 21.000 befragten pädagogisch Tätigen (u. a. Leitungen, Fachkräfte, Auszubildende/Studierende, Praktikant*innen) einen sehr breiten Einblick gibt: Wie häufig wird verletzendes Verhalten beobachtet? Was macht das mit den Teams? Und warum greifen Menschen in Situationen, in denen Kinder Schutz bräuchten, manchmal nicht ein? Wir sprechen darüber, wie stark Fachkräfte durch solche BeobachSehr betonter Texttungen belastet sind – und warum Kinderschutz und Fachkräftebindung für mich nicht getrennt gedacht werden können. Besonders eindrücklich fand ich die beschriebenen Gefühle: Mitgefühl und Wut – aber auch Ohnmacht, Scham, Angst und Resignation. Außerdem teile ich ein Update: Wir arbeiten gerade am großen BoP Onlinekurs (6 Module, ca. 16 Stunden Videomaterial). Dazu gibt es ein kostenloses Webinar am 13.03. von 18–19 Uhr – den Link packe ich in die Shownotes. In dieser Folge spreche ich mit Marina über was die Studie genau untersucht und warum sie für die Praxis so relevant ist wie häufig Fachkräfte Situationen erleben, in denen sie den Impuls haben, Kinder emotional oder körperlich schützen zu müssen welche Rolle Personalmangel und Teamkultur spielen warum Eingreifen oft ausbleibt (Unsicherheit, Angst vor Teamreaktionen, Mobbing-Dynamiken) welche Belastung dadurch für Fachkräfte entsteht – und was das für Fachkräftebindung bedeutet warum Auszubildende/Studierende teils häufiger verletzendes Verhalten wahrnehmen welche Verantwortung bei Leitung und Träger liegt und warum „Hinschauen“ die Basis für Veränderung ist Take-aways Für mich zeigt die Folge nochmal sehr klar: Kinderschutz und Fachkräftebindung hängen zusammen. Wenn Menschen dauerhaft innere Konflikte, Ohnmacht oder moralischen Stress erleben, kostet das Kraft – und kann langfristig krank machen oder zum Ausstieg führen. Teamkultur ist ein zentraler Schutzfaktor. Nicht „Teamarbeit läuft irgendwie“, sondern wirklich stabil, wertschätzend und feedbackfähig. Ich nehme auch mit: Nicht-Eingreifen scheitert selten nur an Zeit – oft eher an Angst, Unsicherheit und fehlender Rückendeckung. Leitungen spielen eine Schlüsselrolle – und gleichzeitig brauchen auch Leitungen Handlungsspielraum und Rückhalt vom Träger, damit Kinderschutz nicht vom Zufall abhängt. 🎓 Kostenloses Webinar 👉 https://myablefy.com/s/bo-akademie/kostenfreies-live-webinar Zum großen BoP-Onlinekurs 👉 https://myablefy.com/s/bo-akademie/kostenfreies-live-webinar 🎤 Vortrag „Bindungsorientierte, partizipative Eingewöhnung“ mit Dr. Marjan Alemzadeh 👉 https://www.bo-paedagogik.de/programm2026/vortrag-bindungsorientierte-eingewoehnung 📩 Kontakt zu Lea 📧 E-Mail: kontakt@beduerfnisorientierte-paedagogik.de 🌐 Webseite: https://lea.wedewardt.de/ 🏫 Pädiko Akademie Weiterbildungen zum Thema Kinderschutz 👉 https://paediko-akademie.de/kinderschutz Kostenlos den Weiterbildungsplaner 2026 bestellen 👉 https://paediko-akademie.de/planer 📧 E-Mail: podcast@paediko-akademie.de 📞 Telefon: 0431 982 639 639 📱 Instagram: @paediko_akademie Alles Liebe, Lea

Wir nehmen euch mit hinter die Kulissen: Was uns bewegt hat – und was wir 2026 wirklich brauchen. Manchmal brauchen wir keine perfekte Agenda – sondern einfach ein „Rec drücken“ und ehrlich miteinander sein. In dieser Folge machen wir genau das: Wir (Lea Wedewardt & Kathrin Hohmann) sprechen frei raus über das, was sich seit unserem letzten Podcast-Date wirklich verändert hat: beruflich, persönlich – und innerlich. Wir landen dabei bei einem Wort, das überraschend viel auslösen kann: Stolz. Für manche ist es warm, verbindend und anerkennend. Für andere ist es belegt mit Hochmut, Arroganz oder sogar politischen Assoziationen. Und genau da wird’s spannend: Nicht das Gefühl selbst ist „das Problem“ – sondern oft die Bewertung, die Prägung, die Geschichte dahinter. Von dort aus führt uns das Gespräch weiter – ganz organisch – zu Trauer. Lea teilt, wie es ist, die eigene Mutter zu verlieren: nicht als „dauer-gedrückter Nebel“, sondern als Wellen, die kommen und gehen. Wir sprechen darüber, wie Kinder in solchen Momenten überraschen können (mit Klarheit, Spiel, Nähe, Proviant für die Oma…) und warum es so heilsam sein kann, Tod und Abschied nicht zu tabuisieren. Und weil wir eben wir sind, bleibt’s nicht nur beim Fühlen: Wir schauen auch auf die Realität in Kitas, auf Teamkultur, Widerstände, das „Durchhalten“ – und auf das, was wir uns für 2026 wünschen: weniger Gräben, mehr Zuhören, mehr Mut zu Klarheit. Denn Kinderschutz, Qualität und Haltung entstehen nicht im Alleingang – sondern in Teams, Strukturen und in echter Verantwortung. (Und ja: auch in der Politik.) Wenn du diese Folge hörst, während du Wäsche zusammenlegst, in der Einschlafbegleitung steckst oder einfach einen Moment für dich brauchst: Du bist sehr willkommen. Und wir freuen uns riesig, wenn du uns danach schreibst, wie’s bei dir gelandet ist. Highlights aus der Episode Stolz als Gefühl vs. Stolz als Zuschreibung: „Ich bin stolz“ – oder „Ich bin stolz auf dich“: Was macht das mit uns? Worte tragen Biografie: Warum „Stolz“, „Autorität“, „Wollen“ so unterschiedlich wirken können – je nach Sozialisation. Trauer ist nicht linear: gute Tage, dann wieder eine Welle – und warum das normal ist. Kinder & Abschied: Wie Kinder Tod oft natürlicher begegnen, als wir Erwachsenen es erwarten. Kita-Realität: Zwischen Erschöpfung, Widerstand, Idealismus – und der Frage: Wie bleiben wir im Gespräch? Unser Wunsch für 2026: mehr Fokus, mehr Qualität, mehr Präsenzphasen – und Inhalte, die „laufen lernen“ (Online-Module, Materialien, Tools). Anmeldung zum Vortrag: 👉 Traumasensibilität im pädagogischen Alltag" mit Corinna Scherwath am https://www.bo-paedagogik.de/programm2026/vortrag-traumasensibilitaet-im-paedagogischen-alltag Anmelden zum Vortrag "Neurodiversität in Kita, Schule und Familie mit Andrea Tures" am 3. März: https://www.bo-paedagogik.de/programm2026/vortrag-neurodivergenz-im-kontext-bop Alle Infos zur BoP Fachkraftausbildung: https://www.bo-paedagogik.de/bop-fachkraft-ausbildung ✨ Kontakt zu mir: Email: kontakt@beduerfnisorientierte-paedagogik.de Webseite: https://lea.wedewardt.de/ Akademie: www.bo-akademie.de Email: kontakt@bo-akademie.de Webinare der BO Akademie : https://elopage.com/s/bo-akademie Programme der BO Akademie: https://www.bo-paedagogik.de/bop-programm-2025 Instagram: @derkitapodcast BO-Programm: https://www.bo-paedagogik.de/bop-programm-2025 Weiterbildungen zum Thema: https://paediko-akademie.de/search?type=product&q=Trauer&utmsource=kita-podcast&utmmedium=podcast&utm_content=trauer Kostenlos den Weiterbildungsplaner 2026 bestellen: https://paediko-akademie.de/pages/weiterbildungsbuch-bestellen?utmsource=kita-podcast&utmmedium=podcast&utm_content=pre-WBP26 👉 Infos zur Pädiko Akademie Den neuen Podcast der Pädiko Akademie hören: lernwelt.paediko-akademie.de/podcast Informationen und Anmeldung zu den Masterclasses und dem Podcast: paediko-akademie.de/masterclass Mail: podcast@paediko-akademie.de Tel: 0431 982 639 639 Instagram: @paediko_akademie Infos zu Kathrin Hohmann: 📸 https://www.instagram.com/kathrinhohmann_/ 🛜 https://www.kathrinhohmann.de/ Alles Liebe, Lea Bedürfnisorientierte Pädagogik (BoP), Kita, Krippe, Kinderschutz, Teamkultur, Gewaltfreie Kommunikation, achtsame Sprache, Stolz Gefühl, Trauerprozess, Jahreswechsel Reflexion, Widerstände begleiten, Adultismus, pädagogische Haltung, Fortbildung Erzieher*innen

Krippe – ja oder nein? Kaum eine Frage wird unter Eltern, Fachkräften und gesellschaftlich so emotional, so kontrovers und so pauschal diskutiert wie diese. In dieser Episode nehme ich mir bewusst Zeit, diese Frage aus pädagogischer, bindungstheoretischer, gesellschaftlicher und politischer Perspektive zu beleuchten – ohne einfache Antworten, ohne Schuldzuweisungen und ohne Ideologie. Ich spreche darüber: warum die Meinungen zur Krippe so weit auseinandergehen, welchen Einfluss unsere eigene Sozialisation (West/Ost, DDR-Erfahrung, Rollenbilder) hat, weshalb Begriffe wie „Krippenlüge“ Eltern eher verunsichern als unterstützen und warum Qualität, Beziehung und Kontext viel entscheidender sind als das Alter allein. Mir ist wichtig klarzumachen: 👉 Es gibt kein pauschales „richtig“ oder „falsch“. 👉 Es gibt nur individuelle Entscheidungen – für ein konkretes Kind, in einer konkreten Familie, in einer konkreten Einrichtung. Wir schauen gemeinsam darauf: • welches Temperament ein Kind mitbringt • wie alt es ist und welche Entwicklungsschritte gerade anstehen • wie es den Eltern wirklich geht • und vor allem: wie die Qualität der Einrichtung und der begleitenden Fachkraft aussieht Ich spreche offen über: • verletzendes Verhalten in Institutionen – und warum wir hinschauen müssen • warum Krippe nicht automatisch schlecht ist, aber auch nicht automatisch gut • weshalb Krippen eine wichtige Rolle für Bildungsgerechtigkeit und Kinderschutz spielen können • und warum die Krippenfrage immer auch eine politische und feministische Dimension hat Am Ende möchte ich Eltern Mut machen: Mut, hinzuschauen. Mut, zu hinterfragen. Mut, den eigenen Weg zu gehen – auch wenn er nicht der Norm entspricht. ✨ Highlights der Folge Warum „Krippe ja oder nein?“ die falsche Frage sein kann Der Einfluss von Sozialisation & Rollenbildern Qualität schlägt Ideologie: Worauf es wirklich ankommt Warum das einzelne Kind immer im Mittelpunkt stehen muss Krippe, Tagespflege oder zu Hause – alles kann richtig sein Die politische Dimension der Krippen-Debatte Wie Eltern gute Entscheidungen ohne Schuldgefühle treffen können ↗️ Info zum Werbespartner KIMMA: Du suchst Musik für deine Kita? KIMMA ist die Musikstreaming-App für Kita, Krippe und Hort. Alle Inhalte sind GEMA-lizenziert, kindgerecht ausgewählt und werbefrei. Fertige Playlists unterstützen den pädagogischen Alltag – vom Morgenkreis bis zur Entspannung. 👉 Mehr Infos & kostenlos testen: www.kimma.de Kimma App jetzt ausprobieren ↗️ Infos zum Werbepartner Pädiko: Weiterbildungen zum Thema paediko-akademie.de/fruehkind Kostenlos den Weiterbildungsplaner 2026 bestellen: Nubbek-Studie: https://www.nubbek.de/ Verletzendes Verhalten Bertelsmannstudie: https://www.bertelsmann-stiftung.de/fileadmin/files/Projekte/FruehkindlicheBildung/StudieBNGTeamarbeitinKiTasZentralfuerSchutzundWohlbefindenvonKindern_2025.pdf Kontakt zur Pädiko Akademie: Mail: podcast@paediko-akademie.de Tel: 0431 982 639 639 Instagram: @paediko_akademie Kontakt zu mir: Email: kontakt@beduerfnisorientierte-paedagogik.de Webseite: https://www.beduerfnisorientierte-paedagogik.de/ Akademie: www.bo-akademie.de Email: kontakt@bo-akademie.de Webinare der BO Akademie und das Methodenkarten-Set kann hier: https://elopage.com/s/bo-akademie gebucht oder erworben werden. Instagram: @derkitapodcast Produkte der BO Akademie können hier erworben werden: https://www.bo-paedagogik.de/shop Facebook: Der Kita Podcast Instagram: @pädiko_akademie

Wie wir Kinder, Eltern und Fachkräfte in der Ankommenszeit sicher, achtsam und gewaltbewusst begleiten In dieser Folge nehme ich dich mit in eines meiner absoluten Herzensthemen: die bedürfnisorientierte Eingewöhnung bzw. Ankommenszeit in Kita, Krippe und Kindertagespflege. Ich teile mit dir einen Live-Mitschnitt meines Vortrags beim LAG Freie Kita-Träger Hessen e.V. zu meinem Buch „Ankommen dürfen statt loslassen müssen – Bedürfnisorientierte Eingewöhnung in Kita, Krippe und Kindertagespflege“. Wir schauen gemeinsam darauf: • wie sich Übergänge für Kinder und Eltern wirklich anfühlen, • was bedürfnisorientierte Pädagogik (BoP) bedeutet, • warum Gefühle, Bedürfnisse, Grenzen und unsere Biografie Schlüsselfaktoren in der Eingewöhnung sind • und wie wir in Kitas eine Willkommenskultur leben können, in der Kinder ankommen dürfen, statt „loslassen zu müssen“. Am Ende erzähle ich dir noch ein bisschen von unserem neuen Programm der BO-Akademie für bedürfnisorientierte Pädagogik für 2026 und den Fortbildungs- und Inhouse-Angeboten für Teams.  Darum geht’s in dieser Episode/Vortrag Aus meiner / unserer Perspektive geht es in dieser Folge um: 🧠 Was bedeutet bedürfnisorientierte Pädagogik wirklich? und warum sie mehr ist als „nur“ nett zu Kindern zu sein. 🌊 Gedankenreise nach Tokio wie sich Übergänge, Reizüberflutung, Alleinsein und Wiederankommen im Körper anfühlen können – und was das mit Eingewöhnung zu tun hat. 💛 Die vier Grundpfeiler der BoP Gefühle, Bedürfnisse, Grenzen & Selbst-Ich (biografische Selbstreflexion) als Basis für ein achtsames Miteinander. ❄️ Eisbergmodell & Tiefseetauchen warum wir unter die Oberfläche von Verhalten schauen müssen, statt nur zu sagen: „Hör auf zu hauen“. 🗣️ Ja-Mantra & Wörterzauber wie wir mit Sprache Gefühle spiegeln, Bedürfnisse sichtbar machen und Systeme beruhigen können. 👨‍👩‍👧 Ankommen als Beziehungszeit statt „Eingewöhnungsprogramm“ weg von starren Modellen hin zu feiner Wahrnehmung von Signalen bei Kindern und Eltern. 🧩 Gelingensfaktoren bedürfnisorientierter Ankommenszeit von Sicherheit und Mitbestimmung über Rückschritte bis hin zu Fachkraftgesundheit. 🧭 Eingewöhnungsmodelle im Vergleich Berliner, Münchner, Tübinger, partizipatorische Eingewöhnung & bedürfnisorientierte Beziehungszeit. 🧯 Was uns im Alltag oft im Weg steht Personalmangel, eigene Glaubenssätze, alte Traumaspuren und der Druck, „funktionieren“ zu müssen. ✨ Kontakt zu mir: Email: kontakt@beduerfnisorientierte-paedagogik.de Webseite: https://lea.wedewardt.de/ Akademie: www.bo-akademie.de Email: kontakt@bo-akademie.de Webinare der BO Akademie : https://elopage.com/s/bo-akademie Programme der BO Akademie: https://www.bo-paedagogik.de/bop-programm-2025 Instagram: @derkitapodcast BO-Programm: https://www.bo-paedagogik.de/bop-programm-2025 👉 Infos zur Pädiko Akademie Kostenlos den Weiterbildungsplaner 2026 bestellen: Den neuen Podcast der Pädiko Akademie hören: lernwelt.paediko-akademie.de/podcast Informationen und Anmeldung zu den Masterclasses und dem Podcast: paediko-akademie.de/masterclass Mail: podcast@paediko-akademie.de Tel: 0431 982 639 639 Instagram: @paediko_akademie Alles Liebe, Lea

Eine Entlastungsfolge über Bedürfnisorientierung, Sprache, Grenzen und den Mut, menschlich zu bleiben. Wir erleben es immer wieder in Kitas, Krippen und Ganztagseinrichtungen: Fachkräfte, die unglaublich engagiert sind, sich fortbilden, reflektieren, Bücher lesen – und trotzdem das Gefühl haben, nie genug zu sein. In dieser Folge möchte ich genau darüber sprechen. Ich nehme euch mit in eine ehrliche Entlastungsfolge: über Perfektionsdruck in der Bedürfnisorientierung, über Fehlerfreundlichkeit, über Worte, die wirken, und über das, was wirklich zählt – unsere Haltung, unsere Beziehung und unser echtes, menschliches Dasein. Wir schauen gemeinsam hin: Warum es nicht darum geht, immer jedes Bedürfnis zu erkennen Wieso Wenn-Dann-Sätze nicht automatisch Sprachgewalt sind Wie Lob, Nähe und Führung achtsam gestaltet werden können Und weshalb wir manchmal über Grenzen hinweggehen dürfen – reflektiert und mit Verantwortung Diese Folge ist für alle, die sich in ihrer pädagogischen Arbeit mehr Leichtigkeit wünschen, ohne ihre Werte loszulassen. Lasst uns gemeinsam Fünfe gerade sein lassen – für mehr Wohlwollen, Vertrauen und innere Ruhe im Kita-Alltag. 🌿 Was du mitnehmen kannst aus der Episode Haltung ist wichtiger als Perfektion Bedürfnisorientierung bedeutet nicht Überforderung Fehlerfreundlichkeit ist gelebter Kinderschutz Sprache darf Werkzeug zur Reflexion sein – kein Dogma Beziehung trägt, auch wenn Worte mal holpern Partner der Folge -> Pädiko Weiterbildung zum Thema Entlastung Mail: podcast@paediko-akademie.de Tel: 0431 982 639 639 Instagram: @paediko_akademie Infos zum Werbepartner Aumio: Webseite Aumio Gutscheincode: KITAPODCAST für 30% Rabatt auf das Jahresabo! ✨ Kontakt zu mir: Email: kontakt@beduerfnisorientierte-paedagogik.de Webseite: https://lea.wedewardt.de/ Akademie: www.bo-akademie.de Email: kontakt@bo-akademie.de Webinare der BO Akademie : https://elopage.com/s/bo-akademie Programme der BO Akademie: https://www.bo-paedagogik.de/bop-programm-2025 Instagram: @derkitapodcast BO-Programm: https://www.bo-paedagogik.de/bop-programm-2025 Alles Liebe, Lea

Ich spreche mit Dr. Seyran Bostancı über Rassismus, Adultismus und konkrete Schritte für diskriminierungskritische Praxis in Krippe & Kita – klar, empathisch und mit vielen Tipps. In dieser Folge schauen wir genau hin: Wie zeigt sich Diskriminierung in Krippe & Kita – und was schützt Kinder wirklich? Gemeinsam mit _Dr. Seyran Bostancı _sprechen wir über Rassismus, Adultismus und die Verschränkung beider Ebenen. Wir teilen klare Praxisimpulse: von sichtbaren Beschwerdewegen über diversitätsbewusste Materialien bis zu zugangsgerechten Aufnahmeverfahren. Und wir ordnen Studien & Meldedaten ein – mit dem Fokus, Demokratie in der frühen Bildung zu stärken. Ressourcen & Beratungsstellen findest du weiter unten. 🫱Diskriminierung fühlt sich immer gleich an: ohnmächtig, klein gemacht, wertlos. Diese Erfahrungen hinterlassen Spuren – auf die Identität, die Lernprozesse und das Vertrauen in unsere Gesellschaft.“ – Dr. Seyran Bostancı🫲 ✨Highlights der Folge Warum sich Diskriminierung für Betroffene immer „ohnmächtig“ anfühlt – und was das mit Lern- und Identitätsentwicklung macht. Rassismus & Adultismus: Wie sich Machtverhältnisse verschränken (Intersektionalität) – und wie wir Kinder besser schützen. Was Studien zu steigenden Vorfällen zeigen – und warum Melden wichtig ist.  Praxisimpulse: Von diversitätsbewussten Materialien bis Beschwerdewegen – so wird Kita-Qualität wirklich besser. Politik & Struktur: Warum Quoten-Debatten am Kern vorbeigehen – und Prozessqualität, Sprache im Alltag & Team-Reflexion entscheidend sind. Buchtipp: Elementarpädagogik in der postmigrantischen Gesellschaft (Hg. Bostancı/İlgün-Birhimeoğlu). ⤵️Take-aways für die Praxis: Adultismuskritisch denken: Kinder als Subjekte mit eigener Agency ernst nehmen – das ist die Basis für wirksamen Diskriminierungsschutz. Beschwerdewege sichtbar machen: Wer ist zuständig? Wie melden Eltern/Vorschulkinder sicher? (Team-Aushang, Website, Elternabend). Diversitätsbewusstes Material: Bücher, Lieder, Rollenspiele & Bilder, in denen vielfältige Lebensrealitäten vorkommen. Zugangsgerechtigkeit prüfen: Aufnahmeprozesse und „gute Mischung“-Heuristiken reflektieren – passen Zahlen zur Quartiersrealität? Sprache im Alltag statt Stigma: Sprachlerngelegenheiten über Beziehung & Routinen priorisieren; Screenings nicht überschätzen. Netzwerken: Kooperation mit lokalen Beratungsstellen & Community-Partner*innen ℹ️Kontakt zu Seyran Bostanci:ℹ️ Wissenschaftliche Mitarbeiterin Nationaler Diskriminierungs- und Rassismusmonitor (NaDiRa): Deutsches Zentrum für Integrations- und Migrationsforschung (DeZIM) e.V./ German Center for Integration and Migration Research 📧E-Mail: bostanci@dezim-institut.de Partner der Folge -> Pädiko Kostenlos das Weiterbildungsbuch 2026 bestellen Mail: podcast@paediko-akademie.de Tel: 0431 982 639 639 Instagram: @paediko_akademie Infos zum Werbepartner Aumio: Webseite Aumio Gutscheincode: KITAPODCAST für 30% Rabatt auf das Jahresabo! ✨ Kontakt zu mir: Email: kontakt@beduerfnisorientierte-paedagogik.de Webseite: https://lea.wedewardt.de/ Akademie: www.bo-akademie.de Email: kontakt@bo-akademie.de Webinare der BO Akademie : https://elopage.com/s/bo-akademie Programme der BO Akademie: https://www.bo-paedagogik.de/bop-programm-2025 Instagram: @derkitapodcast BO-Programm: https://www.bo-paedagogik.de/bop-programm-2025 Alles Liebe, Lea Kita Diskriminierung, Rassismus in der frühen Bildung, Adultismus, Intersektionalität Kita, diskriminierungskritische Kita, Diversität in Kitas, Partizipation von Kindern, Beschwerdemanagement Kita, Sprachförderung Alltag, DeZIM NaDiRa

Der Sinn von Regeln, warum sie Orientierung geben können – und wann sie zur Belastung werden. 🎙️ Von Regeln, Leitlinien & Werten – was Kindern wirklich Halt gibt Der Sinn von Regeln, warum sie Orientierung geben können – und wann sie zur Belastung werden. Ich nehme dich in meiner ersten Einzelfolge seit langer Zeit mit in ein Herzensthema: Regeln.Brauchen Kinder sie wirklich – oder gibt es bessere Wege, Orientierung zu schaffen?Ich teile meine Erfahrungen aus Evaluationen in Kitas, Fortbildungen, Büchern und der BO-Akademie und zeige, warum nicht die Regel an sich entscheidend ist, sondern der Umgang damit. ✨ Du erfährst: warum Regeln Orientierung bieten können – aber nicht müssen was passiert, wenn Kinder Regeln nicht einhalten welche Rolle Bedürfnisse, Würde und Sprache dabei spielen wie wir Regeln hinterfragen und gemeinsam mit Kindern gestalten können warum Werte & Leitlinien oft hilfreicher sind als starre Verbote ⤵️ Highlights aus der Folge Regeln sind überall – auch wenn sie nicht aufgeschrieben sind. Der Knackpunkt ist nicht die Regel selbst, sondern: Was passiert, wenn sie gebrochen wird? Kinder wollen kooperieren – wenn sie sich gesehen und verstanden fühlen. Eine Kita ist eine kleine Gesellschaft: Regeln sollten demokratisch entwickelt werden. ✨ Kontakt zu mir: Email: kontakt@beduerfnisorientierte-paedagogik.de Webseite: https://lea.wedewardt.de/ Akademie: www.bo-akademie.de Email: kontakt@bo-akademie.de Webinare der BO Akademie : https://elopage.com/s/bo-akademie Programme der BO Akademie: https://www.bo-paedagogik.de/bop-programm-2025 Instagram: @derkitapodcast BO-Programm: https://www.bo-paedagogik.de/bop-programm-2025 Alles Liebe, Lea

Demokratie beginnt bei den Kleinsten – Haltung zeigen mit Inke Hummel Wie wir als Fachkräfte im Kita-Alltag demokratische Werte leben können – und warum das wichtiger ist denn je. Ein inspirierendes Gespräch mit Inke Hummel über das neue Buch „Haltung zeigen“. In dieser besonderen Podcast-Folge spreche ich mit Inke Hummel über ein Thema, das im pädagogischen Alltag oft zu kurz kommt – aber gerade jetzt enorm wichtig ist: Demokratische Werte in der Kita leben. 📚 Wir stellen dir unser gemeinsames Buch Haltung zeigen – Für demokratische Werte in Kita, Ganztag und Schule vor, an dem neben uns viele weitere starke Stimmen beteiligt waren – darunter Fea Finger, Katrin Hohmann und Anja Canzler. Gemeinsam fragen wir: Wie politisch darf und muss Pädagogik sein? Wo beginnt demokratische Bildung im Alltag mit Kindern? Und wie können wir als Fachkräfte Haltung zeigen – auch gegenüber Diskriminierung und populistischen Tendenzen? Dabei sprechen wir ehrlich und praxisnah über konkrete Situationen im Team, im Umgang mit Eltern und natürlich mit Kindern. 💬 Eine Folge, die Mut macht, Klarheit schenkt und einlädt, sich gemeinsam auf den Weg zu machen – für mehr Vielfalt, Mitbestimmung und Gerechtigkeit in unseren Bildungseinrichtungen. 🔎 Highlights dieser Folge Warum demokratische Bildung nicht erst in der Schule beginnt Was hinter dem Buchtitel „Haltung zeigen“ steckt Inkes Erfahrungen mit politischer Einflussnahme im Kita-Kontext Warum Neutralität im pädagogischen Kontext ein Missverständnis ist Wie du im Kita-Team diskriminierende Aussagen souverän ansprechen kannst Warum Partizipation, Inklusion und Bedürfnisorientierung zutiefst politisch sind Praktische Tipps für ein demokratisches Leitbild in der Kita Warum kleine Zeichen (z. B. eine Vielfaltsflagge) Großes bewirken können 📖 Buch: Haltung zeigen für demokratische Werte Familienbrandmauer: https://familienbrandmauer.de/ Episoden zum nachhören: Der Kita Podcast Folge 82: Vorurteilen und Diskriminierung in der Kita begegnen Der Kita Podcast Folge 95: Eine bedürfnisorientierte Pädagogik als Prävention gegen Rechtspopulismus!? mit Dr. Herbert Renz Polster Der Kita Podcast Folge 105: Rassismus in der Kita entgegentreten - Vielfalt leben Kontakt zu Inke Hummel info@sachtsam-hummel.de https://inkehummel.de/ ✨ Kontakt zu mir: Email: kontakt@beduerfnisorientierte-paedagogik.de Webseite: https://lea.wedewardt.de/ Akademie: www.bo-akademie.de Email: kontakt@bo-akademie.de Webinare der BO Akademie : https://elopage.com/s/bo-akademie Programme der BO Akademie: https://www.bo-paedagogik.de/bop-programm-2025 Instagram: @derkitapodcast BO-Programm: https://www.bo-paedagogik.de/bop-programm-2025 Alles Liebe, Lea

Hochbegabt & hochsensibel? Wie wir Kinder wirklich sehen sollten Wir schließen heute unsere kleine Reihe zum Thema Neurodivergenz ab – und zwar mit einem Thema, das viele fasziniert, aber auch viele Fragen aufwirft: Hochbegabung. Dafür habe ich mir wieder die wunderbare Dr. Kathrin Mikan eingeladen. Sie ist Psychologin, Gehirnforscherin und Gründerin von Superhelden-Kids, einem Programm zur Stärkung der mentalen Gesundheit von Kindern. Gemeinsam tauchen wir ein in die Welt der hochbegabten Kinder und klären unter anderem: ✨ Was ist Hochbegabung eigentlich genau? ➡️ Reicht ein hoher IQ oder steckt mehr dahinter? ✨ Warum hochbegabte Kinder oft „übersehen“ werden. ➡️ Vor allem, wenn ihre Begabung nicht sprachlich, sondern in anderen Bereichen liegt. ✨ Wieso viele hochbegabte Kinder Schwierigkeiten mit Emotionen haben. ➡️ Stichwort „Autobahnen im Gehirn“ – Katrin erklärt genial anschaulich, warum manche Kinder zwar hochintelligent, aber emotional überfordert wirken. ✨ Welche typischen Anzeichen es für Hochbegabung gibt. ➡️ Und warum es wichtig ist, jedes Kind individuell zu betrachten, statt Schubladen zu füllen. ✨ Wie wir als Fachkräfte und Eltern hochbegabte Kinder gut begleiten können. ➡️ Ohne sie zu überfordern oder ihre Bedürfnisse zu übersehen. ✨ Warum Hochbegabung nicht immer ein Geschenk ist. ➡️ Und welche Herausforderungen für Kinder (und Eltern) daraus entstehen können. Meine persönlichen Highlights aus dieser Folge: „Die Autobahnen im Gehirn werden bei hochbegabten Kindern langsamer gebaut.“ – Was für ein tolles Bild von Katrin, das so viel erklärt! Viele hochbegabte Kinder haben große Sprachbegabungen, können sich aber motorisch oder emotional noch altersentsprechend verhalten. Perfektionismus und Ängste sind bei hochbegabten Kindern keine Seltenheit – gerade weil sie vieles so genau durchdenken. Spezialinteressen (wie Regenwürmer oder Dinosaurier) können ein Hinweis auf Hochbegabung sein – aber auch auf andere neurodivergente Themen. Hochbegabung kann mit anderen Diagnosen kombiniert auftreten, z. B. Autismus oder Lernschwierigkeiten wie Legasthenie oder Dyskalkulie. Eine Hochbegabung wird oft erst entdeckt, wenn Kinder durch „Auffälligkeiten“ auffallen – zum Beispiel durch Unruhe, Frust oder aggressive Reaktionen. 🔗 Infos über Dr. Kathrin Mikan: Webseite: [https://www.superheldenkids.de] (https://www.superheldenkids.de)//) Mail: kathrin.mikan@superheldenkids.de 📧 Gefühle-Heldenprogramme: Das GEFÜHLEHELDEN Curriculum 1 für Kinder von 2 bis 4 Jahren: https://www.superheldenkids.de/gefuehlehelden-curriculum-1/ Die GEFÜHLEHELDEN Projektwochen für Kinder von 4 bis 8 Jahren: https://www.superheldenkids.de/produkt/gefuehlehelden-projektwochen-vier-bis-acht-jahre/ Das HELDENFORSCHER Programm für Kinder in der 3. & 4. Klasse: https://www.superheldenkids.de/heldenforscher-programm-entdecken/ Hochbegabung klingt erstmal nach „Wow, was für ein Geschenk!“, doch es bringt auch Herausforderungen mit sich. Wir sollten nie vergessen, dass auch hochbegabte Kinder Kinder sind – mit ihren eigenen Gefühlen, Ängsten und Bedürfnissen. Lasst uns weiterhin offen, liebevoll und neugierig hinschauen. Denn jedes Kind ist einzigartig – und genau das macht unsere Arbeit so wertvoll. 🧡_ ✨ Kontakt zu mir: Email: kontakt@beduerfnisorientierte-paedagogik.de Webseite: https://lea.wedewardt.de/ Akademie: www.bo-akademie.de Email: kontakt@bo-akademie.de Webinare der BO Akademie : https://elopage.com/s/bo-akademie Programme der BO Akademie: https://www.bo-paedagogik.de/bop-programm-2025 Instagram: @derkitapodcast BO-Programm: https://www.bo-paedagogik.de/bop-programm-2025 Kathrin zu Gast: Emotionasregulation mit Kathrin Mikan Anmeldung zum BoP-Fachtag

🧠 ADHS – was steckt wirklich dahinter? In dieser Episode spreche ich mit dem ADHS- und Autismus-Experten Timo Schiele über eines der herausforderndsten, aber auch kraftvollsten Themen im Kita-Alltag: Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS). Wir werfen einen tiefen Blick auf die neurobiologischen Hintergründe, den alltäglichen Umgang mit impulsiven Kindern und vor allem: auf die Ressourcen, die häufig übersehen werden. ✨ Drei Highlights dieser Folge: 💡 ADHS ist kein Defizit – sondern ein anderes Betriebssystem: Timo erklärt, warum ADHS-Kinder häufig kreative, mutige und empathische Lösungsfinder sind – wenn wir sie richtig begleiten. 🔄 Was Erwachsene unbewusst mit verursachen: Wie Kita-Strukturen, Reizüberflutung und unklare Kommunikation problematisches Verhalten fördern können – und wie du das vermeiden kannst. 💬 Klarheit statt Kritik: Warum ADHS-Kinder keine verschlüsselten Botschaften brauchen, sondern eindeutige Sprache, berechenbare Abläufe und echtes Zutrauen in ihre Fähigkeiten. 📌 Für wen ist diese Folge? • Für pädagogische Fachkräfte, die ADHS besser verstehen & Kindern stabilere Rahmenbedingungen geben wollen. • Für Eltern, die zwischen Schuldgefühlen, Alltagsstress und Liebe zu ihrem Kind nach mehr Klarheit suchen. • Für alle, die ADHS entstigmatisieren und den ressourcenorientierten Blick stärken wollen. Links Selbsttests: Für Kinder: https://www.schlaudino.com/php/adhstest.php https://www.lerntrick.com/adhs/online-test.php Für Erwachsene: https://www.oberbergkliniken.de/selbsttest-adhs https://www.netdoktor.de/selbsttests/adhs-test/ ✨ Kontakt zu mir: Email: kontakt@beduerfnisorientierte-paedagogik.de Webseite: https://lea.wedewardt.de/ Akademie: www.bo-akademie.de Email: kontakt@bo-akademie.de Webinare der BO Akademie : https://elopage.com/s/bo-akademie Programme der BO Akademie: https://www.bo-paedagogik.de/bop-programm-2025 Instagram: @derkitapodcast BO-Programm: https://www.bo-paedagogik.de/bop-programm-2025 🔗 Kontakt zu Timo Warnholz 🌐 Website Alle Infos zu seinen Fortbildungen, Themen & Angeboten 📱 Instagram Inspirierende Inhalte zu ADHS, Autismus & Trauma – alltagstauglich & wertschätzend 🎥 YouTube Fachliche Impulse im Videoformat 👤 LinkedIn Berufliches Profil und Netzwerkmöglichkeiten Alles Liebe, Lea 📣 Wenn dir diese Folge gefallen hat: _Dann freue ich mich sehr, wenn du den Podcast abonnierst, eine Bewertung hinterlässt und ihn mit Kolleg*innen oder Eltern teilst, die davon profitieren könnten. Danke, dass du hier bist! _🙏 🎙 Der Kita-Podcast von Lea Wedewardt

(im Interview mit Sarah Weber) 🎧 Neurodiversität: Verständnis und Unterstützung für autistische Kinder – Zwischen Vielfalt und Anpassungsdruck (im Interview mit Sarah Weber) In dieser Folge spreche ich mit Sarah Weber über die faszinierende Vielfalt menschlicher Gehirne – und darüber, welche Rolle gesellschaftlicher Druck und Diagnosen beim Thema Autismus spielen Wir reden darüber, wie sich das Verständnis von Autismus verändert hat: durch neue Diagnosekriterien, ein wachsendes Bewusstsein und mehr Aufmerksamkeit für weibliche Perspektiven im Spektrum. Besonders am Herzen liegt mir die Frage, wie wir Kinder mit Autismus stärken können – mit einem Blick auf ihre Ressourcen, nicht nur auf ihre Herausforderungen. Ich teile praktische Ideen, wie Eltern, Fachkräfte und auch Bildungseinrichtungen Kinder im Spektrum besser verstehen und begleiten können. Zum Schluss gibt’s noch meinen ganz persönlichen Appell: Lasst uns offener mit Vielfalt umgehen – und Anderssein als echte Stärke sehen. ✨ Kontakt zu mir: Email: kontakt@beduerfnisorientierte-paedagogik.de Webseite: https://lea.wedewardt.de/ Akademie: www.bo-akademie.de Email: kontakt@bo-akademie.de Webinare der BO Akademie : https://elopage.com/s/bo-akademie Programme der BO Akademie: https://www.bo-paedagogik.de/bop-programm-2025 Instagram: @derkitapodcast BO-Programm: https://www.bo-paedagogik.de/bop-programm-2025 Podcast Empfehlung: Bildung Bitte: https://www.buergerrat-bildung-lernen.de/bildung-bitte/ Fachtag für bedürfnisorientierte Pädagogik: https://www.bo-paedagogik.de/bop-fachtag-2025 Kontakt zu Sarah Weber 📧 E-Mail: info@autisplus.de 🌐 Website: www.autisplus.de 📸 Instagram: https://www.instagram.com/autisplus/   Alles Liebe, Lea

Das schwierige Kind? – Mein Blick auf herausforderndes Verhalten in der Pädagogik 🎙️ In dieser Podcast-Episode spreche ich mit Andrea, einer Expertin für Kindheitspädagogik, über eine Frage, die viele beschäftigt: Gibt es schwierige Kinder überhaupt? Auf Grundlage ihres neuen Buches “Das schwierige Kind” tauchen wir tief in das Thema ein und betrachten Verhaltensweisen, die Erwachsene oft als herausfordernd empfinden. Wir sprechen darüber, wie sehr unsere eigene Wahrnehmung dabei eine Rolle spielt und warum es weniger um „schwierige Kinder“ als vielmehr um die Handlungsfähigkeit der Erwachsenen geht. Andrea erklärt eindrucksvoll, warum es professionelle Konzepte und Strategien braucht – besonders im Umgang mit neurodivergenten Kindern und Verhaltensauffälligkeiten. Außerdem erläutern wir, welche Verhaltensweisen wirklich diagnostizierbar sind und welche einfach nur als schwierig empfunden werden. Ihr Buch liefert nicht nur wissenschaftliche Erkenntnisse, sondern auch praxisnahe Tipps, die pädagogischen Fachkräften helfen, Kinder bestmöglich zu fördern – und gleichzeitig selbst entlastet zu bleiben. Ich freue mich, wenn du reinhörst! 🎧 ✨ Kontakt zu mir: Email: kontakt@beduerfnisorientierte-paedagogik.de Webseite: https://lea.wedewardt.de/ Akademie: www.bo-akademie.de Email: kontakt@bo-akademie.de Webinare der BO Akademie : https://elopage.com/s/bo-akademie Programme der BO Akademie: https://www.bo-paedagogik.de/bop-programm-2025 Instagram: @derkitapodcast BO-Programm: https://www.bo-paedagogik.de/bop-programm-2025 Alles Liebe, Lea (00:00:00) Einführung und Begrüßung (00:00:04) Gibt es schwierige Kinder? (00:01:27) Das Buch Das schwierige Kind (00:03:18) Herausforderndes Verhalten und Wahrnehmung (00:04:32) Professionelle Konzepte und Strategien (00:20:33) Neurodivergenz und pädagogische Herausforderungen (00:44:02) Verhaltensanalyse und Handlungsmöglichkeiten (00:44:23) Neuroaffirmative Pädagogik: Grundlagen und Werkzeuge (00:45:12) Diagnose und steigende Fallzahlen (00:48:53) Professionelle und differenzierte Diagnostik (00:51:13) Herausforderungen und Fehldiagnosen (00:57:20) Regulationsstrategien und sensorische Sensibilität (01:12:10) Offene Konzepte und Partizipation (01:19:46) Abschließende Gedanken und Wünsche

Empathie vs. Mitgefühl: Was ist der Unterschied und warum ist es wichtig? In dieser Folge spreche ich über ein Thema, das mir besonders am Herzen liegt: die Bedeutung von Empathie in der pädagogischen Arbeit mit Kindern. Dabei beleuchte ich, was Empathie eigentlich bedeutet und wie sie sich von Mitgefühl und Feinfühligkeit unterscheidet. Vielleicht hast du dich auch schon gefragt, ob Empathie angeboren ist oder ob man sie im Laufe des Lebens erlernen kann – genau darüber spreche ich in dieser Folge. Warum ist Empathie so wichtig? Für mich steht fest: Empathie ist der Schlüssel zu einem freudvollen Miteinander und einem gesunden Selbstbewusstsein – sowohl für Kinder als auch für Erwachsene. Wenn wir als Erwachsene empathisch auf Kinder eingehen, helfen wir ihnen nicht nur dabei, sich selbst besser zu verstehen, sondern auch, positive Glaubenssätze über sich selbst zu entwickeln. Feinfühligkeit und Bindungstheorie Ein weiterer wichtiger Aspekt ist die Feinfühligkeit. Feinfühligkeit bedeutet, die Bedürfnisse der Kinder wahrzunehmen und darauf einzugehen – ohne dabei die eigene Mitte zu verlieren. Hier gehe ich auch auf die Bindungstheorie von Mary Ainsworth ein, die zeigt, wie entscheidend die Empathie der Erwachsenen für die sichere Bindung und die emotionale Entwicklung der Kinder ist. Mitgefühl ohne sich selbst zu verlieren Mitgefühl bedeutet für mich nicht, mitzuleiden, sondern aus einer inneren Kraft heraus liebevoll und präsent zu sein. Es geht darum, für andere da zu sein und gleichzeitig bei sich selbst zu bleiben – eine Balance, die uns stärkt und verbindet. Empathie kann jeder lernen Ich bin überzeugt davon, dass Empathie eine Fähigkeit ist, die jede*r lernen kann. Es geht darum, sich auf die Bedürfnisse anderer einzulassen, ohne dabei die eigenen zu vergessen. Genau das möchte ich in meinem Podcast vermitteln. Lass uns gemeinsam Empathie leben Ich lade dich herzlich ein, in die Folge reinzuhören, deine Gedanken zu teilen und den Podcast weiterzugeben. Gemeinsam können wir einen Beitrag zu einer bedürfnisorientierten Pädagogik leisten und die Welt für unsere Kinder ein Stück empathischer gestalten. Viel Spaß beim Hören dieser Folge. ✨ Kontakt zu mir: Email: kontakt@beduerfnisorientierte-paedagogik.de Webseite: https://lea.wedewardt.de/ Akademie: www.bo-akademie.de Email: kontakt@bo-akademie.de Webinare der BO Akademie und das Methodenkarten-Set kann hier: https://elopage.com/s/bo-akademie gebucht oder erworben werden. Instagram: @derkitapodcast 👉 Infos zur Pädiko Akademie Den neuen Podcast der Pädiko Akademie hören: lernwelt.paediko-akademie.de/podcast Informationen und Anmeldung zu den Masterclasses und dem Podcast: paediko-akademie.de/masterclass Mail: podcast@paediko-akademie.de Tel: 0431 982 639 639 Instagram: @paediko_akademie Alles Liebe, Lea